Видеоигрите истовремено се сеприсутни и контроверзни. Родителите ценат што ги забавуваат децата, им нудат нов начин на дружење, па дури и ги зајакнуваат моторните и вештините за решавање проблеми. Од друга страна, сликата на дете кое целиот ден го поминува пред екран буди сомнеж дали тоа време можело подобро да се искористи во игра на отворено или со книга. Не може да се негира ниту практичната страна – додека детето е зафатено со игра, родителите добиваат драгоцени моменти за домашни обврски или едноставно за одмор. Сепак, загриженоста поради изложеноста на насилство и оружје останува оправдана.

Стручните организации повикуваат на претпазливост. Американската академија за педијатрија („AAP“) препорачува ограничување на видеоигрите кај помалите деца, до околу седумгодишна возраст, додека британскиот Кралски колеџ за педијатрија и детско здравје предлага строги и доследни ограничувања на времето пред екран за деца постари од шест години.

Во општество оптоварено со духот на вооружено насилство, некои родители можеби се прашуваат: дали видеоигрите имаат улога? Колку строго родителите треба да ги ограничуваат видеоигрите, особено кај момчиња од девет години и постари? Експерти и други родители изнесуваат аргументи и „за“ и „против“ видеоигрите.

Сакале ние или не, видеоигрите станаа неизбежен дел од растењето за многу момчиња, а реалноста е дека тие можат да донесат и реални придобивки.

Пријателства во дигиталниот свет

Студиите покажуваат дека видеоигрите можат да бидат модерен пат до создавање пријателства, што е особено важно во време кога сè почесто се зборува за епидемија на машка осаменост. Детскиот и адолесцентен психијатар Зишан Кан вели дека постојат многу добри причини зошто момчињата треба да играат видеоигри.

„Видеоигрите се модерен еквивалент на маалската игра: место за натпреварување, поврзување и експериментирање со идентитетот. Мултиплеер и кооперативните игри можат да ги зајакнат пријателствата, особено кај деца кои имаат тешкотии со социјалните интеракции надвор од интернет, давајќи им заедничка активност и начин на интеракција со низок притисок“, објаснува тој.

Но тоа не е единствениот позитивен ефект. Истражувањата покажуваат дека видеоигрите – особено креативните, како „Minecraft“ – можат да поттикнат креативност и вештини за решавање проблеми. Д-р Кан се согласува и додава дека игрите можат да го поттикнат когнитивниот развој.

„Се чини дека одредени игри го поддржуваат вниманието, визуелно-просторните вештини и решавањето проблеми, а некои студии го поврзуваат редовното играње со подобри резултати на специфични когнитивни задачи“, вели тој.

Американ Мекги, дизајнер на видеоигри и основач на „Plushie Dreadfuls“, кој воедно е и родител, ги анализирал и предностите и недостатоците од играњето.

„Игрите се одлични за изострување на овие способности и дефинитивно забележавме дека нашето дете се истакнува во тие области во споредба со неговите пријатели кои не играат. Истата корист доаѓа и од одредени едукативни игри и видеа – уште едно подрачје каде што забележавме значајна разлика меѓу нашите деца и оние кои немаат пристап до вакви ресурси“, вели тој.

Можност за разговор и учење

Одговорното играње може да им овозможи на семејствата да разговараат за вредности, храброст и постапување при средба со штетни или застрашувачки содржини. Речиси неизбежно поттикнува и разговори за распоред, поставување граници и важноста на умереноста. Студиите покажуваат дека игрите можат да ги подобрат и меѓучовечките односи во семејството, бидејќи отвораат повеќе можности за комуникација за безбедно и одговорно играње.

Умереноста како клуч на успехот

Мекги истакнува дека умереноста е клучна во неговиот дом и дека времето пред екран го поврзува со учењето. Триесет минути играње мора да бидат избалансирани со 30 минути едукативна содржина. Сличен систем се применува и во други семејства, каде што времето за играње се поврзува со времето за читање.

Алана Гало, експерт за родителство и време пред екран, се согласува дека умереноста е пресудна. „Мојот најстар син има 10 години и не му беше дозволено да игра видеоигри додека не наполни осум. Кога ги воведовме видеоигрите, го ограничивме времето на 30 – 45 минути, два до три пати неделно, по разговор со него за тоа што сите го сметавме за разумно“, вели Гало.

Мекги не внимава само на умереноста, туку е и секогаш присутен додека неговиот син игра. „Како и кај секоја форма на медиум, родителите треба да бидат вклучени во изборот и играњето на овие игри. Сметам дека играњето разни мултиплеер игри, каде што сум во иста просторија со мојот син и разговараме за искуството додека играме заедно, е едукативно за него и забавно за двајцата“, вели тој.

Видеоигрите можат да бидат корисни за развојот на децата, но само кога се придружени со други активности надвор од екранот. „Клучно е придобивките да се појавуваат кога играњето надополнува балансиран живот што вклучува сон, училиште, физичка активност, пријателства во живо и семејно време, наместо да ги заменува“, објаснува д-р Кан.

Доколку сте неодлучни дали да ги воведете видеоигрите во животот на вашите синови, постои и силен аргумент за нивно избегнување.

Ризик од зависност

Д-р Кан предупредува дека видеоигрите, според бројни студии, можат да предизвикаат силна зависност. Тие се дизајнирани да го задржат вниманието, што од мозоците во развој бара премногу за да разликуваат што изгледа добро од она што навистина е добро. Покрај тоа, „насловите што се потпираат на карактеристики како ’loot‘ кутии, постојани микро-трансакции или механики слични на казино можат да ги зголемат финансиските конфликти дома и да поттикнат нездрав однос кон ризикот и наградата“, вели д-р Кан.

Децата, на пример, можат да користат родителски кредитни картички за купување награди во игра, што може да го оптовари семејниот буџет. Родителите забележуваат и дека играњето може негативно да го промени однесувањето на детето и долго по исклучувањето на играта.

„Го ограничуваме играњето видеоигри бидејќи се дизајнирани да бидат многу зависни и често негативно влијаат врз емоционалната регулација, фокусот и контролата на импулсите. Работев со многу семејства кои имаат момчиња со изразено нездрави навики на играње, па го знам потенцијалното влијание и не го сакам тоа за мојот син“, објаснува Гало.

Опасности од онлајн интеракции

Онлајн игрите како „Roblox“ се покажаа не само како зависни, туку можат да ги изложат децата и на предаторски возрасни лица. Иако „Roblox“ воведе заштитни мерки, децата често наоѓаат начини да ги заобиколат.

„Како одговор на критиките, ’Roblox‘ воведе посилни родителски контроли, стандардни поставки според возраста и построги ограничувања на комуникацијата за деца под 13 години. Отворениот чет во игрите за тинејџери или возрасни може да ги изложи децата на говор на омраза, сексуална содржина и вознемирување. Овие заштитни функции се ефективни само ако родителите научат за нив и активно ги користат“, објаснува д-р Кан, кој и покрај мерките не дозволува „Roblox“ во својот дом.

„Никогаш не би му дозволил на моето осумгодишно дете да почне да игра ’Roblox‘ и сум ги советувал родителите на моите пациенти да не го прават тоа, бидејќи едноставно е премногу тешко овие заштитни мерки да бидат целосно сигурни“, вели тој.

Поврзаност со насилство – што велат студиите?

Најголемото прашање што ги мачи родителите е дали видеоигрите ги прават момчињата понасилни. Официјалниот став на „AAP“ е дека насилните игри треба да се ограничат, а ако децата ги играат, родителите треба да бидат подготвени да разговараат за содржината. Некои студии сугерираат дека насилното однесување во играта се зголемува кога се игра со пријатели кои исто така се однесуваат насилно. Сепак, многу други истражувања покажуваат дека дури ни насилните видеоигри немаат трајни штетни ефекти врз момчињата, што е утешно со оглед на нивната распространетост.

Иако е тешко да се воспостави директна врска меѓу насилните игри и реалното насилство, Гало во својот дом се држи подалеку од такви наслови. „Постои огромна разлика меѓу син и татко кои еден час играат ’Mario Kart‘ и се смеат заедно, и деветгодишно дете кое само игра видеоигра со пукање од прво лице три часа во подрум. Контекстот е важен“, вели таа.

Како да се избере соодветна игра?

Д-р Кан им предлага на родителите да размислуваат за категориите на игри за да одлучат дали се безбедни за нивните момчиња, земајќи ја предвид и возраста. „AAP“ нагласува дека помладите деца треба да преферираат физички игри, додека децата постари од 10 години можат поодговорно да консумираат дигитална содржина.

„Пукачини од прво лице со графички реализам, игри што наградуваат суровост или понижување, или сексуално експлицитна содржина генерално не се соодветни за помали момчиња и можат да бидат особено проблематични кога се играат со часови сами или кога детето веќе се соочува со проблеми во однесувањето“, додава тој.

Конечната одлука: да се дозволи играње или не?

Веројатно е дека вашиот син, ако веќе не игра видеоигри, покажува интерес за нив. Иако некои студии укажуваат на проблеми во однесувањето, видеоигрите можат да бидат и корисна забава што им помага на децата да развијат вештини за решавање проблеми, креативност и градење пријателства. Ако одлучите да дозволите видеоигри, умереноста секогаш е клучна. Без разлика на одлуката, важно е родителите да бидат благи кон себе.

„Задачата на родителите не е да го елиминираат овој простор, туку да го направат побезбеден, поурамнотежен и поусогласен со типот млади луѓе какви што се надеваат дека нивните синови ќе станат“, заклучува д-р Кан.

Што откако ќе дозволите играње?

Ако видеоигрите се дел од вашето секојдневие, д-р Кан нуди неколку совети како да ги заштитите момчињата од потенцијалните опасности. Првиот чекор е воспоставување рамнотежа, а не наметнување казни. Запомнете дека видеоигрите се дел од животот, затоа поставете реални очекувања, балансирајќи го играњето со сон, училиште, домашни обврски и други активности.

Поврзете го играњето со семејните вредности. Тимската работа, решавањето проблеми и спортското однесување можат да се вежбаат и преку видеоигри.

Бидете пример за здрави дигитални навики. Начинот на кој родителите ги користат мобилните телефони и другите уреди им испраќа порака на децата за тоа што е нормално. Внимавајте на сопственото време пред екран, особено за време на моментите што ги поминувате со децата.

Обратете внимание на предупредувачките знаци. Ако забележите дека детето лаже за времето поминато во играње, ги занемарува другите активности, губи сон или покажува промени во расположението, време е за интервенција.

Кога да се побара стручна помош?

„AAP“ нуди и практична алатка за изработка на семеен медиумски план, за вие и вашите синови да бидете усогласени околу дигиталната хигиена. „Силно советувам, кога загриженоста е значајна – како дете кое одбива да оди на училиште, останува будно цела ноќ за да игра или покажува изразени промени во расположението или однесувањето – родителите да размислат за консултација со стручњак за ментално здравје кој ги разбира и детскиот развој и дигиталните медиуми“, додава д-р Кан.